Instruir deleitando. Ese es el concepto

6 de diciembre de 2016

Adiós a las Supercajeras

Con la Revolución  Industrial, que estamos viendo en Historia de 4º, cambió la organización del trabajo en las empresas, que hemos visto en Economía de 1º. Pues qué bien, sobre todo después de ver a Chaplin devorado por la máquina. Un poco más hortera, pero tan instructivo o más, por la cercanía y porque algunos alumnos y alumnas acabarán allí de cajeras o seguratas y tal, es el vídeo que colgaron las Supercajeras de nuestro hipermercado vecino del instituto, sufriendo las consecuencias del sistema fordista de trabajo en cadena. Es este:


¡Qué hortera... y qué entrañable... y qué triste! ¿Triste? Triste, sí, cuando se enteren de que Amazon ha abierto un supermercado donde no se paga en caja, de manera que unos sensores identifican los productos metidos en un carrito virtual. Adiós a las Supercajeras. Resulta que vamos por la cuarta revolución industrial y no nos acabamos de enterar

Verás cuando se enteren las cajeras (y los seguratas) del hipermercado vecino, se van a quedar congeladas...

¡Anda, si resulta que ya se han enterado!

21 de noviembre de 2016

Lecciones de Historia contemporánea para populistas


Allí estaban el otro día Leonor y Sofía de Borbón, donde tenían que estar, aprendiendo Historia contemporánea no en los libros sino en directo, no en un aula sino en el Parlamento democráticamente elegido. Para ver cómo se organiza la democracia y para ver las diferentes ideologías en juego. Les guste o no a sus Majestades y Altezas.
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Con qué gracia lo cuenta Luz Sánchez-Mellado aquí, adoptando el punto de vista de unas niñas que no entienden bien lo que ocurre en ese teatro que es el Parlamento. Todo un espectáculo, incluido el antimonárquico Cañamero y la bandera republicana en el gallinero. En su derecho están, que para eso estamos en una democracia con libertad de expresión, pese a la ley mordaza del PP.

Claro que el ridículo lo protagonizó la Bescansa, diputada de Podemos, que tuiteó esto:
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Se lució. Porque... ¿se ha vuelto a hablar del asunto? Nooooo, se ha hablado de que fue ella la que el año pasado llevó a su hijo de cortísima edad a donde no tenía que estar. Debe estar un poquito resquemada de las críticas que recibió en su momento.
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Muy bonito como acto simbólico, pero muy inútil. Sin embargo, la Leo y la Sofi deben ver lo que se cuece porque antes o después les va a tocar pringarse en el proceloso mundo de la política, sea para reinar o para abdicar o salir pitando. Y a ver quien es el profe que se atreve a pedirles un justificante de faltas. Como dice Sánchez-Mellado, no consta que pidieran justificante a la presidenta del Parlamento, pero las pruebas están  en imágenes.

¡Ay los populares... y los populistas!

9 de noviembre de 2016

Los Simpsons ya lo dijeron y Trump con esos pelos

Quizá lo hayáis visto y oído. Aquí dejo un montaje con la predicción de los Simpsons y un fragmento en inglés de un sueño o más bien pesadilla del bueno de Homero, perdido entre los pelos del loco, que, como dice uno, va a dirigir el manicomio.

Claro que los Simpsons no fueron los únicos que predijeron la catástrofe. Ya lo avisó, muy inteligentemente, el bueno de Michael Moore, el mismo que nos dejó la breve historia de Estados Unidos que hemos visto en clase de 4º.

La cuestión es ¿por qué lo vota la gente? No busquéis respuestas simples. Hay cosas sencillas (hacer una tortilla), hay cosas complicadas (resolver problemas matemáticos), hay cosas muy complicadas (lanzar un cohete a Marte). Pues bien, la realidad social es mucho más complicada que todo eso, es compleja. No hay cálculos precisos que solucionen los problemas que se plantean a la humanidad. Somos miles de millones interaccionando, a ver qué computadora se atreve a controlar tantas variables.

¿Podrá ayudaros la asignatura de Historia?


4 de noviembre de 2016

Otra historia de la América colonial española

Tanto en 4º de E.S.O. como en 2º de Bachillerato hemos visto muy por encima la América colonial. Como siempre, no hay tiempo para ver las cosas con detalle. En fin... aquí cuento las cosas a mi manera.

Y ahora la cuestión del tremendo mestizaje étnico, con curiosas ilustraciones.

25 de octubre de 2016

Mis alumnos son muy españoles, vaya que sí

Viene esto a cuento de que aprecio entre mis alumnos una baja autoestima colectiva, que no es extraña entre todos los españoles, como expresó Joaquín Bartrina, un ¡¡catalán!!:
Oyendo hablar a un hombre, fácil es
saber dónde vio la luz del sol.
Si alaba Inglaterra, será inglés.
Si reniega de Prusia, es un francés,
y si habla mal de España... es español

Claro que Antonio Machado fue más duro, cuando dijo del castellano que "desprecia cuanto ignora". Cuando en Historia de 2º de bachillerato nos acercamos a la Historia y el Patrimonio local o regional no es de extrañar el comentario de que "aquí no hay nada". ¿Será verdad? ¿Entonces cómo te explicas esto?


O esto otro, más reciente aún:

De manera que tienen que venir de fuera a decirnos lo interesante y valioso que es nuestro patrimonio cultural y nuestro paisaje. Sin nacionalismos, pero sin darnos de latigazos, por favor. 

Yo insisto a los alumnos que el patrimonio cultural es una fuente de empleo que no sabemos aprovechar y menos en La Mancha .

¡¡Y no han visto el "lagarto del Viso"!!

15 de octubre de 2016

La propiedad y la herencia según el capitalismo y el marxismo

Hemos discutido en clase de Economía de 1º la legitimidad de la propiedad y de la herencia. Heredar supone tener que pagar un impuesto, el de sucesiones. El caso es que hay grandísimas diferencias en según las comunidades autónomas, como se aprecia en el siguiente gráfico:

También comentamos que con la crisis habían aumentado las renuncias a la herencia:

No es de extrañar:

El caso es que aunque nos parezca natural la herencia, no siempre ha sido bien vista, sobre todo por los  pensadores anarquistas y socialistas, por ejemplo Proudhon, pero también por algunos multimillonarios capitalistas, curiosamente. Cito un estudio que he encontrado:

En Estados Unidos algunos famosos multimillonarios manifiestan un rechazo a las grandes herencias. Warren Buffet, Bill Gates y Marck Zuckerberg lanzaron la campaña The Giving Pledges (Promesas de donación) intentando que las grandes fortunas se comprometan a donar en vida la mayor parte del patrimonio, hasta un 97%, de forma que sus hijos no hereden prácticamente nada. El mismo Warren Buffet pidió  en 2011 que los ricos pagaran más impuestos. Aportó pruebas de que él había pagado un 17,45% de sus ingresos mientras su secretaria pagó un 41%.

Yo, la verdad, me conformo con ese 3% de herencia. Ya lo dijo Marx:

4 de octubre de 2016

Voltaire contra San Roque en Alcolea de Calatrava

Si hubiera estado Voltaire en Alcolea de Calatrava el 16 de agosto de 2014 les habría explicado a los alumnos de 4 de E. S. O. los cambios que se produjeron en la mentalidad europea durante el Antiguo Régimen. Pero no, no estaba. Ya me encargo yo.

Resulta que se cayó la torre justo después de la procesión de San Roque. Veamos que opinan los alcoleanos. Atentos al minuto 0:36


¿Milagro de San Roque? ¡Noooooooo! diría Voltaire. ¿O acaso habrían culpado a san Roque si hubiera muerto gente dentro de la iglesia? En el Antiguo Régimen se habrían preguntado los alcoleanos ¿Qué te hemos hecho, San Roque, para que nos castigues así? Y Voltaire habría respondido: no ha sido San Roque, sino un defecto de construcción del edificio, una cuestión técnica y económica, porque resulta que el techo no se había arreglado antes por falta de dinero. 

De la misma manera, cuando se produjo el terremoto-tsunami de Lisboa en 1755 que ocasionó la muerte de miles de personas, la causa fue el movimiento de fosas tectónicas y no la voluntad divina de llevarse por delante a sus fieles.

¿Será que en Alcolea piensan todavía como en el Antiguo Régimen? ¡Ay si Voltaire levantara la cabeza!

22 de septiembre de 2016

No me gustan los libros de texto... prefiero viajar

Ya dije por qué no me gustaban los libros de texto, prefiero el conocimiento directo de las cosas. De manera que, ahora que estamos viendo la Prehistoria en 2º de bachillerato, Adrián me ha preguntado por las cuevas con pinturas paleolíticas de Asturias y Cantabria. Yo le he recomendado que el próximo verano, cuando apruebe todo, intente cogerse una mochila y viajar aquí. A ver si le gusta:

Bonito ¿no? Pero...¿qué podemos hacer aquí? Pues esto:

Ya lo conté en otra ocasión con más detalle: Geografía (relieve clima, vegetación...), Historia (Prehistoria, Edad Media...), Historia del Arte... Naturaleza, paisaje, fiestas populares, deporte. Es otra manera de aprender. Tú decides. Que tienes que ir ahorrando ya, pues claro, nada es gratis. 

16 de septiembre de 2016

No me gustan los libros de texto

¿Por qué? Pues por esto:

Y por esto otro:

Así de fácil y así de claro: mayormente sirven para memorizar esos datos sin sentido que luego, en la evaluación inicial que hacemos a comienzos de curso, resulta que se nos han olvidado. Más bien triste ¿no?

7 de septiembre de 2016

Escuela de calorrrrrrrr

¡Ozú qué caló! Vamos a refrescarnos con este vídeo que ya colgué otros años, con la diferencia de que antes lo colgaba cuando terminaba el curso y ahora lo voy a hacer al principio. Se trata de unos chicos anglosajones que bailaban la magnífica canción de Radio Futura. Lo hacen fenomenal.

Pero por si alguien tiene preferencias por otro estilo, aquí dejo la versión que he encontrado de este mismo tema con imágenes del anime Naruto.

4 de septiembre de 2016

América para los americanos ¡¡ándale ándale!!

Os presento un programa interesante, thinglink, que permite añadir información escrita y audiovisual a imágenes.

En este caso se rata de un mural interactivo sobre la obra La Creación del Universo, de Diego Rivera, el gran muralista mejicano que se lió con la gran Frida Kahlo. Rivera se basó en la mitología maya Popol Vuh. La imagen de thinglink contiene enlaces que informan del tema, del autor y de detalles de la obra. Además permite al usuario registrado cambiar la información y remezclar datos.

Por cierto, ¿qué pensarían Rivera y Kahlo del energúmeno de Donald Trump y su trato a los mexicanos? Pues lo mismo que (casi) todos. ¡Estos populistas! 

Por suerte no hay muro que pueda parar la expansión hispana en Norteamérica ¡ya están dentro! (aviso, el mapa siguiente no está editado en thinglink, así que no busquéis enlaces en él)
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Y a Trump QUE LE DEN

Y yo me quedo todos los años con las ganas  de ver la revolución mexicana a través de sus canciones... de este curso no pasa... ¡¡ándale ándale!!