Instruir deleitando. Ese es el concepto.
En las entradas hay enlaces a los blogs de alumnos de los distintos cursos que he impartido

28 de diciembre de 2014

¿Navidad.. de qué me suena eso?

Como he tenido un fin de trimestre bastante complicado, tengo algo abandonado el blog, chic@s, claro que peor lo llevan los de Historia del Arte, que tienen su blog congelado (¿tendrán congeladas las neuronas?). Espero que me perdonéis, pues ya sé que estais anssssiooossossss de escuchar mis batallitas. Tranquilos que no os voy a dar la lata ahora, pero como profe vuestro que soy, os debo una explicación sobre la Navidad, y como soy vuestro profe os la voy a dar... uy qué lío. Mejor que os lo expliquen otros chicos muy aplicados ellos. Veréis:

20 de diciembre de 2014

El mayor premio es... el que se lleva el Estado

Los Borbones se inventan el impuesto llamado lotería en el siglo XVIII. En el siglo XIX la reforma tributaria de Mon-Santillán organiza racionalmente los impuestos directos e indirectos en España: la lotería sigue creciendo en importancia. Yo ya lo he avisado en clase de Historia y de Economía: la lotería es un impuesto regresivo, es decir que proporcionalmente compran (pagan) más los que menos tienen. Además se basa en la superstición de que va a tocar. Y encima usa publicidad engañosa: "lo raro es que no toque" dice un eslogan. Y una mier... Todos lo sabemos, pero... No voy a decir que es un engañabobos, no, no lo voy a decir (bueno, a lo mejor se me ha escapado un poco). Aquí lo explica un especialista mejor que yo. Y aquí, más cachondamente, Forges:

Otras veces va y te cae un reintegro. Hay quien se pone así:
Que conste que he comprado lotería, no sea que toque (¡!)

29 de noviembre de 2014

Sin querer queriendo ha muerto un superhéroe del barrio, que no panda el cúnico

Nada menos que El Chavo del Ocho, Chapulín Colorado y mil personajes más. Un auténtico antihéroe, en la estela de Lazarillo de Tormes, Charlot y Bart Simpson. Qué buenos ratos pasamos hace años en 3º de ESO, cuando impartía una hora de lectura a parte del personal que ahora me cabrea en 1º de Bachillerato. Adrián es testigo de todo. Cuántas veces habré dicho en clase ¡cállate, cállate, cállate, que me desesperas!
Dejo aquí la narración de las aventuras de El Chavo del Ocho.
Y de propina un vídeo, el primer capítulo de El Chavo del Ocho, que yo no había visto nunca.

26 de noviembre de 2014

A Alá lo que es de Alá y a Dios lo que es Dios

Si estudiamos en Historia del Arte la "catedral" de Córdoba no es como catedral católica sino como mezquita musulmana. Lo mejor es ver la sucesión de culturas que forman nuestra vieja "piel de toro" ¡ay, qué romántico me ha quedado!
Santuario prerromano que debía haber originariamente, luego templo romano, visigodo, musulmán,  cristiano. No borremos la memoria histórica de un pedazo de monumento que todos conocemos como mezquita y que simboliza la concordia entre culturas. Bueno, ya me quedo más tranquilo... andá, se me ha olvidado que tengo que corregir los exámenes de Historia del Arte: les puse la mezquita de Córdoba, jejejeje.

23 de noviembre de 2014

Se me ha llenado la clase de vampiros

Así ando últimamente, que si Drácula por partida doble, Crepúsculo por allá, que si True Blood por un lado, Frankenstein por otro y demonios por todos sitios... Estos de 1º de bachillerato cogen un tema y no lo sueltan, como si no hubiera otra cosa que contar. Y encima se lo tengo que agradecer: todo para que comprendan que el romanticismo no es sólo la cursilería del corazón atravesado por una flecha  (cosa que ya veremos en su momento) sino ante todo un estado de ánimo muy habitual en la juventud, esa etapa biográfica que empieza a diferenciarse en el siglo XIX y que tendrá su eclosión en los años sesenta del XX con la cultura juvenil. Yo creo que de algo se han enterado, más que nada porque se puede comprobar en sus entradas que lo que ell@s devoran con fruición (series, videojuegos, pelis, sagas...) encaja muy bien en las características del romanticismo que hemos visto en clase. La pena es que no han leído a los autores originales, ni siquiera han visto la clásica versión de Hollywood Frankenstein (1931), que es el Frankenstein canónico en que todos pensamos. De manera que así no pueden reirse con El jovencito Frankenstein (1974). No saben lo que se pierden. Les dejo un trailer, a ver si se animan.

Claro, que lo peor es la frágil memoria que tienen. No lo digo por los exámenes tan flojos que hacen, sino porque parece que se han olvidado de las pelis que han visto de pequeños, sobre todo las del gran Tim Burton. Mi peli favorita de Tim Burton es Jugo de Escarabajo, y me juego la otra vida a que mis alumn@s no la han visto. Aquí va un estupendo trailer con la estupenda canción de Harry Belafonte:

Y para redondear el círculo del terrorrrrrrrrrrrrrrrr, es imprescindible hablar de gatos, pero no de los gatitos de Youtube (a veces divertidos, pero otras cursi, y eso no es romanticismo), sino de El Gato Negro, del gran Edgar Allan Poe, maestro de los maestros del terror, la intriga, la novela policíaca y mucho más. A mí la historia que más me gusta de Poe es El Pozo y el Péndulo, que podeis leer aquí, una terrible pero fantástica historia de la Inquisición española, siempre tan amable con sus detenidos. Y de El Gato Negro he encontrado esta versión:

Buenas noches... y felices sueños, queridos niños JAJAJAJAJA (risa malvada con eco)

10 de noviembre de 2014

¿Cómo tengo que decir que... NO SOY UN ROBOT!!!!

Todo el día escribiendo comentarios a las entradas de alumn@s en sus blogs... y nada, ell@s escriben, bueno, destrozan el diccionario, la gramática y la lógica. Y yo venga a corregirles con un comentario y todo el rato la máquina diciendo "demuestra que no eres un robot". Hasta las narices estoy del Captcha... Chachacha. Así lo canta Hidrogenesse.

No culpo a Alan Turing, inventor del test para diferenciar humanos de máquinas con la voz, que bastante penó el pobre en vida. Pero es que no me hacéis ni caso, coñoibaadecir. Yo solo quiero que leais los comentarios. Yo solo quiero que reviseis las entradas que hagais. Yo solo quiero que no trabajeis mecánicamente, que penseis lo que haceis y escribís. Porque no sois robots... Ni yo tampoco. ¡Yo solo quiero satisfacción! Y las máquinas no quieren satisfacción ¿o sí? Tengo mis dudas escuchando a Devo versioneando a los Rolling Stones.

3 de noviembre de 2014

Mis alumn@s no usan el móvil en clase... porque se lo quito yo

Esto es lo que hay, para que que luego digan que en la enseñanza no se usan las TIC. ¡Señor, que adicción tienen! Me falta mesa. Y no es nuevo, ya hace dos cursos que colecciono móviles en clase para evitar tentaciones. Luego les salen los exámenes como un churro. Como no espabilen...
Pero tengo que reconocer que yo... también consumo droga. Por dios, que no falle internet en el aula ¡que mato! Yo les digo que el móvil deben usarlo para fotografiar o grabar documentos de audio o video que luego puedan colgar en el blog, pero nada, luego se limitan a copiarypegar de wikipedia. Este curso, sin embargo, me encuentro con un alumno que no dispone de ordenador y se ha atrevido a escribir una entrada con su móvil, así le ha salido... Ummm, interesante, tengo que aprender yo también. Os dejo que me suena el whatsapp.

22 de octubre de 2014

No hay mayor pecado que no seguir al abanderado

Aburrido estoy... qué digo, asqueado ya del tema nacionalista en España: entre los que de su club hacen su bandera, y los que de su bandera hacen una religión. Pero como profe de Historia tengo que pringarme, ahora que en 4º hemos visto la guerra de sucesión de 1700-1714, tan querida a los nacionalistas catalanes, esos que fabrican su bandera de retales de victimismo, porque ¿para qué celebrar lo que une? ¡mejor celebrar lo que separa! ¿dónde se habrán dejado el seny?. Y tengo que explicarles a l@s alumn@s la existencia histórica de unas leyes, unas instituciones, una lengua, unas monedas distintas en la Corona de Aragón antes de dicha guerra... Y les explico que lo de los Reyes Católicos no fue unión política sino solo unión dinástica. Y yo me pregunto ¿qué les enseñarán a l@s alumn@s catalanes en las aulas y en sus casas? Miedo me da, sobre todo TV3.
Y lo que me queda de curso, con el fútbol para arriba y para abajo, que luego dicen los alumnos, sobre todo los chicos, que nos les interesa la política, como si fuera algo distinto. Pero ya se van enterando. De momento han escrito dos entradas, una muy seria, de Virginia, sobre el odio (así, como suena) entre catalanes y los demás españoles. Y otra de Alejandro sobre los símbolos de la bandera española. Vamos, pues, con las banderas. Yo ya escribí una entrada sobre la relación entre fútbol y política en el caso catalán, y colgué esta foto de la camiseta del Barcelona F.C., ese club que se ha apuntado al proceso soberanista catalán (el caso es incordiar y ganar socios):
 
Nación = bandera medieval + empresa comercial yanqui + fundación gubernamental musulmana + fútbol de machotes... Hasta las narices estoy, lo diré otra vez, del asunto este. Así que voy a dejar que lo diga El Roto con su habitual brillantez:
Como dijo Georges Brassens,"en el mundo no hay mayor pecado que el de no seguir al banderado". Que les den. Así lo canta Loquillo:

19 de octubre de 2014

La ignorada aportación de España a la revolución científica

Que lo nuestro no ha sido lo de investigar y trabajar. Eso es lo que hemos visto al estudiar el Antiguo Régimen. La oposición entre la cultura latina y católica frente a la nórdica y protestante es demasiado evidente y demasiado triste. Por eso creo que hay que darle un toque de humor: más allá de Copérnico, Galileo, Kepler, Newton, Kant y Laplace, en La Mancha tenemos nuestra propia teoría cosmológica. Muy fuerte:

13 de octubre de 2014

Si no emociona no es arte

Estamos discutiendo ahora, a inicios del curso, sobre la naturaleza del Arte. Yo insisto a l@s alumn@s que se olviden de "lo bonito" y demás argumentos simples. Se reduce al Arte a un elemento decorativo y, en consecuencia, superficial: si lo quitas no pasa nada. ¿Dónde debemos buscar la "esencia" del Arte? Yo les propongo siempre todo aquello que emocione, que mueva o conmueva la mente o el corazón, que les haga pensar o que les haga sentir un escalofrío aunque sea ligero. Y cuidado, nada de llorar o suspirar. No se trata de eso. Y creo que puedo proponer un ejemplo excelente en las fotografías que actualmente expone Violeta Arriaga, antigua alumna del IES Hernán Pérez del Pulgar, en una pequeña galería de Ciudad Real. Más allá de una bella composición o un cuidado tratamiento de la luz, Violeta profundiza, a partir de las teorías de psicólogo Albert Ellis, en las preocupaciones que agobian a muchas personas, cuando éstas se plantean exigencias vitales imposibles de cumplir y que les pueden llevar a soluciones radicales. Dejo aqui la obra que más me ha gustado, basada en la siguiente premisa: 
Ser amado y aceptado por todos es una necesidad extrema

9 de octubre de 2014

Volvemos a la Edad Media... bueno, en España "seguimos" en la Edad Media

Compara Blanca la epidemia de ébola con aquellas epidemias mortíferas que hubo en Europa en la Edad Media y en la Edad Moderna. Y dice que no, que ahora estamos mucho más preparados... No sé yo, visto lo que está ocurriendo. Y ya que compara lo antiguo y lo actual, le voy a tranquilizar diciendo que aquí no podemos volver a la Edad Media porque... ¡porque seguimos en la Edad Media! Fíjate:
Así no hay problema de contagio: que el diablo anda suelto, procesión al canto... Que las brujas se desmelenan, agua bendita a cascoporro. Ya me quedo mucho más tranquilo. Voy corriendo a encargarme un traje de penitente.

Una entrada quiere hacer Zuñi y en su vida se ha visto en tal aprieto

¡Antonio ha hecho una entrada! Él, con su camiseta del Madrid y los brazos cruzados en clase... por fin ¿Y de qué va la entrada? De fútbol, de qué va a ser. Pero va y se lanza al peliagudo tema de Cataluña, que no forma parte de la asignatura de Historia de 1º. Y mira que le he dicho que el fútbol da mucho juego en la asignatura de Economía, pero no se entera. Aquí le dejo esta noticia que he leído ahora mismo en prensa:
Ahí tiene para investigar y reflexionar sobre las desigualdades en el capitalismo y sobre el valor del trabajo. Tiene narices la cosa: no solo ganan un pastón estos personajes, además su sueldo se revalorizará la temporada próxima en función del IPC ¿qué querrá decir eso? A mí me lo han congelado... ¿Será por eso que no me gusta el fútbol?

4 de octubre de 2014

Bodegón: chorizo con tarjeta. Premio Nacional de Pintura

He aquí al chorizo:
Nombre: Miguel Blesa, expresidente de Caja Madrid. Artista: Carmen Laffon, Premio Nacional de Artes Plásticas en el año 2012 y que hizo un retrato del sujeto por el que Caja Madrid pagó 159.000 euros. Para que quede bien claro que eso que algun@s llaman Arte ha estado casi siempre al servicio del poder.
¿Y la tarjeta? Pues la tarjeta de crédito de Caja Madrid, esa con la que Consejeros de dicha Caja se gastaron 15,5 millones de euros así, por todo el morro y por los mismos años en que dicha Caja se arruinaba hasta que todos los españoles pusimos nuestro dinero para salvarla. Desde luego si alguien se lía a tiros no me iba a extrañar. Llueve sobre mojado, que se dice. Vamos, que estamos los españoles como para aguantar tanto chorizo y de todos los colores: PP, PSOE, IU, UGT, CCOO. Fijaos cómo lo cuenta El Roto en su viñeta de hoy en El País:
Me viene de perlas ahora que Economía estamos viendo inconvenientes y ventajas del capitalismo.

1 de octubre de 2014

El coste de oportunidad: chungo, chungo

Chungo lo tienen los de Economía de 1º-A, ¡más chungo que Los Chunguitos! Estos, por lo menos, sabían aplicar la teoría económica a la vida cotidiana: no nos queda más remedio que elegir entre opciones que muchas veces son incompatibles. Otra cosa es que Los Chunguitos supieran calcular el coste de oportunidad de sus decisiones. La verdad es que hay cosas que no se pueden calcular con exactitud. Veréis:



26 de septiembre de 2014

Pícaros de ayer y hoy: la vida sigue igual, dijo uno

En Historia  estamos viendo la sociedad española durante el Antiguo Régimen: los estamentos, etc. A mí siempre me gusta detenerme en los grupos marginales, esos que aparentemente están en el margen de la sociedad pero que impepinablemente se cuelan en el centro: me refiero al centro de la sociedad, pues la crisis está haciendo estragos, al centro de la ciudad (jardines del Prado de Ciudad Real ¿dónde estarán ahora los marginados que allí se juntaban?), al centro de enseñanza (esos alumnos fracasados de la ESO) y al centro de la cultura española de antes (bufones de Velázquez, mendigos de Murillo y Ribera...) y de la cultura española de ahora (gitanos, raperos...).
Todos los años cuelgo esta misma imagen y audio, pero es que no puedo resistirme a que veáis tod@s que la cultura popular nunca muere.
 RiberaEl patizambo, igualico que el Langui
  (siglo XVII)                         (siglo XXI)

He aquí dos clásicos de la cultura popular. con la única diferencia de que el cuadro se estudia en las aulas y la canción se escucha en la calle. Peor para las aulas. Para mayor regocijo os copio la letra de la canción, modelo de jerga marginal: todo un monumento a las desdichas de quienes, como el patizambo y el Langui, soportando condiciones físicas problemáticas y viviendo en condiciones sociales de marginación, logran vivir con plenitud muchas veces:


Langui ¿y qué más puedes tú pedir?, si libre has marchao tú por ahí y reírte fue tu mayor elixir...y llenito de recuerdos tengo ahora pa aburrir...Félix, Isra y Juan Manuel, ¿qué? las notas firmadas ¿cuándo me las vais a traer? señorita no lo sé, pues no recojáis, aquí sus quedais ¡no!, ¡sí! castigados al regreo sin salir. Hay que ver si parece que fue ayer el comienzo escolar, el costar levantar, las legañunis quitar, por las aulas danzar, no aplicar y cada curso pasar siempre con dificultad. El querer y no poder, el soñar yo quiero ser...chungo niño tú tener flacidez en el cuerpel, si te falta movilidad, pues se me tuvo que antojar que de bombero o futbolista de mayor quería currar. Fui un poquino, un poquino, más que un poquino fui todo un soñador, si me creía Santillana y le ponía todas las ganas y me dejaba el pecho tabla hasta conseguir un gol."Pero si Langui primo tu tienes un don" pero qué don y qué cojón, lo que tengo es un costrón feo y gordo en el codo y que cicatrice nunca hay forma ni mondo, ahórrate unos duros y no compres más yodo, se va con cloro...
ESTRIBILLO
Zapato Ortopédico bien feo de los más feos hasta los trece calzé, a ver, no hubo más remedio ni misterio pa que en verano me sudara el pinrrel, elí...


Día que dejaba odisea que pasaba y no esas de caín por ponerme un calcetín, porque aún mi madre me calzaba, me vestía y me aseaba y qué disgusto se llevaba cuando yo me escalabraba, hubo noches que pringaba haciendo mis deberes atrasaos pasi el niño no quedarse castigao, que cuando la he liao pocas veces me he safao la zapatilla me han lanzao y al ser lentillo me han cazao tieso no te pongas tan rígido y relaja ese cuerpo, estira bien los brazos agarreté al manillar con temple y despacito, sin prisa ni miedo, dobla bien las piernas, intenta ahora pedalear, después de veinte intentos y alguna que otra caída se dieron cuenta de que no podría montar, que la bici no estaba hecha pa mí, pues toma prima pa ti yo no Escartín y me pedí un furbolín, "pero si Langui primo tú tienes un don" pero qué don ni qué cojón lo que tengo es un dolor justo aquí en el costillar, de tirarme en patinete por la cuesta Carcastillo y sin chiquillos pa poderme a mí frenar...
ESTRIBILLO
Necesito aquí parar pues me hace rozadura el zapatal, hasta que no ande y los de de sí, pues llevaré un trocín de algodón al tobillín porque en chancletas no sé caminar, aún no lo tengo chanao, se me va el pie pa los laos, y pal alivio agüita y sal que por la noche un ratejo en el barreño voy a estar, ¡refrescuni! a si es que tiende, tiéndeme la mano si ves que voy cansado, un puesto rezagao, y con la lengua sacada, que agradecido, más que agradecido por lo que pa mí ha sido, pues la peñita "Al Compás" por estar y aguantar mis cambios de carácter agachar y enganchar, al Langui al hombro tú cargar, pa cruzar y atajar donde quisimos acampar, pa hondear la banderuni y encender el camping-gas... "pero si Langui primo tu tienes un don", lo que tengo es una pensión que tardé en obtener, por no pasar lo establecido que el gobierno había subido pero yo les hice el lío, haciéndome el makandel...

25 de septiembre de 2014

¡Ya tenemos blogs, ya tenemos internet!

¡Biennnn! Gracias a Elizabeth, a Susana (¡qué trabajo ha costado!) y a José Ángel, ya podemos funcionar con los blogs de Historia del Arte (2º bachillerato), Historia y Economía (1º bachillerato) e Historia (4º ESO). Esto hay que celebrarlo ¿Cómo? Pues con un chachachá sabrosón. Veréis.

18 de septiembre de 2014

Prohibido ser feliz

Seis meses de cárcel y 91 latigazos para los jóvenes iraníes del videclip "Happy" (de Pharrel Williams). Esa ha sido la condena que se ha conocido hoy. Una de las participantes también recibe otros seis meses por subir la grabación a YouTube y tener alcohol en casa (esa droga que es legal en Occidente). Las penas, sin embargo, han quedado suspendidas, qué casualidad, ahora que el presidente iraní Rohani va a visitar la sede de la ONU en Nueva York.
Es como si estuvieramos en el monasterio medieval de El nombre de la rosa (Umberto Eco), que algun@s leerán en Historia del Arte, y donde un monje condenaba la risa, o como si hubiéramos vuelto a la Europa del Antiguo Régimen... o a la España de Franco, sin ir más lejos, como veremos en Historia.
Cuelgo aquí la versión realizada en Madrid, que es más vistosa que la iraní. No por falta de ganas, seguro. Allí tuvieron que hacerla en una terraza y en una habitación. ¡Cualquiera salía a la calle!

Que aquí las cosas no están para tirar cohetes con la crisis económica. Y que no se trata de comparar. Pero sí de valorar la libertad en su medida, ahora que vamos a empezar el curso viendo revoluciones liberales y tal. También espero que alguien lea el cómic Persépolis y nos pueda contar más cosas de la revolución iraní con detalle.

11 de septiembre de 2014

¿Para qué estudiar con la que está cayendo?

Hola a tod@s. Bienvenidos  a este nuevo curso 2014-2015. Habitualmente el curso empieza lleno de ilusiones y, sobre todo, con propósito de enmienda: "Agustín, este curso sí que voy a estudiar", me han dicho ya algun@s ¡Qué risa! Pero cada vez es más frecuente escuchar voces que informan de que estudiar no sirve para nada, ya que en España los universitarios en paro son más numerosos que en el resto de Europa. En mis tiempos universitarios se decía que la universidad era una "fábrica de parados". Este tipo de noticias suele desanimar a la gente a estudiar.
Pues va a ser que no.  Lo que seguro que no sirve de nada es NO estudiar. ¿Por qué? Pues porque el paro es más elevado entre quienes no tienen estudios o estudios básicos que entre quienes estudios, sobre todo estudios superiores. Aunque en clase lo veremos más detenidamente, traigo aquí un gráfico sencillo sobre el tema:
De manera que, chic@s, la solución no está en no estudiar sino en estudiar MÁS. Y como no quiero amargaros el inicio de curso, os lo voy a decir cantando. Bueno, no voy a cantaros yo, sino l@s chic@s de Grease, esa joya de la cultura juvenil y popular. Mucho ánimo y buena suerte en el curso que empieza.

6 de septiembre de 2014

Por una vez estoy de acuerdo con Iker Jiménez

Esto es lo que dice Iker Jiménez, el de Cuarto... cuarto... cuarto... cuarto milenio.
Pero algun@s alumn@s se empeñan en llevarle la contraria a su admirado Iker. Se creen las tonterías del programa televisivo, y tiene que ser el propio ¿periodista? el que les diga las cosas con crudeza. A mí l@s alumn@s no me hacen caso. ¿Se lo harán al cuartomilenarista? Ya en la entrada anterior les advertía yo de que la realidad supera a la ficción de los videojuegos. Para más recochineo, también José Mota juega con el dramatismo de la realidad y la mentira de Cuarto Milenio. Vedlo en la parodia ¿Había un puesto de trabajo?

Me temo que lo que ocurre es que la gente no busca tanto sensaciones fuertes sino evadirse relajadamente de una realidad que sí que da miedo de verdad.

2 de septiembre de 2014

The last of us: ¡me río de los videojuegos, poned la tele!

En 2013, Joel es un padre soltero que vive a las afueras de Austin, Texas junto con su hija de doce años de edad, Sarah. Una noche, una epidemia causada por el hongo Cordyceps, que transforma a los huésped humano en un monstruo caníbal, causa estragos en los Estados Unidos. Joel, su hermano Tommy y Sarah huyen del caos que azota en la ciudad cercana, sin embargo, Sarah es herida de gravedad por un soldado y muere en los brazos de Joel. Veinte años mas tarde, gran parte de la civilización ha sido destruida por la infección; los sobrevivientes viven en zonas de cuarentena fuertemente vigiladas, en asentamientos independientes y en grupos nómadas. La infección completa normalmente se produce en menos de dos días, pero Ellie explica haber sido infectada hace tres semanas, por lo que su inmunidad podría llevar a una cura...
Argumento inicial de The last of us, que seguro os gustará a algun@s.
Vale, bien, muy bonito, la gráfica excelente, la tensión se palpa, las opciones de juego son variadas,  y qué guapos son los protagonistas. Pero ¿queréis ver un el encuentro con un infectado de verdad? Pues es esto:

¿A que mola más el videojuego? Claro, sentad@ frente a la consola, con el aire acondicionado, cocacola y chuches..,.¡Que le den morcillas a los africanos! Es triste, pero a veces somos así.

17 de agosto de 2014

Padres, Hijas y el Ave Rapaz del Espíritu Santo en las fiestas de Ciudad Real

El ciclo de la vida no es ningún misterio. Muy fácil:
Padres en el concierto de Loquillo, fiestas de Ciudad Real.

Hijas en el concierto de Auryn, fiestas de Ciudad Real.

Lo que es un misterio es la paloma del Espíritu Santo:
¿Paloma del Espíritu Santo, o mejor Ave Rapaz? Caravana blanca, fiestas de Ciudad Real

6 de agosto de 2014

El misterio del edificio premiado por copiar un relieve románico en un lugar de La Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme

¿Qué hace un relieve románico fuera de su lugar? ¿De qué relieve se trata? ¿Dónde se encuentra la copia que vemos en la imagen? ¿Conocen los habitantes del edificio de qué relieve se trata? ¿Les importa mucho? ¿Quién es ese señor sentado? ¿Está pensando ese señor? ¿De ser así, qué está pensando? ¿Por qué le han dado un premio a esa construcción? ¿Por qué cuelgo yo esta foto en el blog si los alumnos de Historia del Arte no la van a leer?
Meditad seriamente estas preguntas. Y si tenéis las respuestas... ¡Enhorabuena! Porque a mí me da igual.

31 de julio de 2014

Virgen de los Borrachos

Virgen de la Zurra, esa fiesta popular de Ciudad Real (España) donde se mezcla religiosidad y juerga, al más puro estilo dionisíaco. Como todos los años, con la excusa de la ofrenda a la Virgen del Prado (patrona de Ciudad Real) de los frutos de la cosecha campesina, se desata el descontrol. Lo interesante es que la juerga está propiciada y alentada por las autoridades locales, que son de lo más rancio del Partido Popular. Desde el Ayuntamiento se organiza ese macrobotellón oficial que llaman concurso de zurra o limoná (vinaco del duro con limones y bien de azúcar, por si pegase poco) que sirve para ducharse por dentro y por fuera. Para asegurar la continuidad de tan excelsa tradición, a los niños se les organiza un concurso de limoná "sin alcohol", para que vayan preparándose. Al día siguiente el Pandorgo, esa "entrañable" figura de la mitología manchega, invita al público a otra limoná y ese mismo día por la noche, tras el toro de fuego y conciertos varios, sigue el botellón colectivo mientras el cuerpo aguante. Y todo esto bajo la mirada dulce y el manto protector de la Virgen. Así lo veo yo, con la ayuda de Zurbarán.

No puedo resistirme a colgar esta recreación del Pandorgo que hacen en la revista Autopsia a partir de Magritte.

Velázquez retrató al ganador del concurso de zurra, allá por 1628, coronado por el mismísimo Baco.
Archivo:Diego Velázquez 015.jpg

Y digo yo ¿para qué pedir la legalización de las drogas? Lo correcto sería pedir la legalización de "todas  las drogas", porque el alcohol está, más que legalizado, protegido y amparado por la autoridad civil y religiosa ¿O no? Hay que ser cínicos.
Claro que un análisis elemental conduce a valorar el alcohol como una droga social o, lo que es lo mismo, religiosa, porque cumple una importante función (como también el deporte, véase las olimpiadas o el fútbol) de cohesión social: del grupo de amig@s a la tribu local, regional o nacional. El curso 2011-2012 un grupo de alumn@s de 1º Bachillerato hicieron un sencillo montaje, burdo técnicamente pero muy demostrativo de lo que digo. 

27 de julio de 2014

Dicen que el hielo quema

En la escala Fahrenheit 35º equivalen a poco más de 1º Celsius ¿aclarado?
Con 35º Celsius pasaría esto
Termómetro en alza
Madera en combustión: peligro de incendio
 Fuego en el Monte de Venus

Las fotografías artísticas son de Chema Madoz

18 de julio de 2014

Cine de verano en el patio de mi tía

“Si tu enemigo es más fuerte que tú, arráncale la cabeza”
Maestro Fu-Chu Mín
“ El hombre,  criatura viva, individuo creador, es siempre más importante que cualquier sistema o estilo establecido.”
Bruce Lee
“ La mejor forma para evitar golpe: no estar alli”
Señor Miyagi
No es poca ciencia aprender a soportar las tonterías de los ignorantes”.
Demófilo
El libro de la estrategia dice: No provoques la lucha, acéptala; es mejor retroceder un metro que avanzar un centímetro.
Lao Tse





Nadie apedrea un árbol que no esté lleno de frutos
Proverbio chino

“ Es más sabio concentrarse en el esfuerzo que en el objetivo"
Un señor
En la vida cuando el toro embiste, hay que cogerlo por los cuernos
máxima budoka
“El miedo se halla siempre dispuesto a ver las cosas más feas de lo que  son”
Tito Livio
“Nuestro cometido en la vida no consiste en triunfar, sino en caer
continuamente, con espíritu sereno”
Robert Louis Stevenson
“La perfección del que imparte órdenes es ser pacífico; del que combate, carecer de cólera;
del que quiere vencer, no luchar; del que se sirve de los hombres, ponerse por debajo de ellos.”
(Lao-tsé)
“Puede ser un héroe lo mismo el que triunfa que el que sucumbe, pero jamás el que abandona el combate.”
(Thomas Carlyle)
El hombre que se enoja se derrotará a sí mismo en el combate, lo mismo que en la vida.
Máxima samurai

Amenazar es peor que golpear.
Proveribo tibetano
Cada uno se esfuerza en aprender aquello que no conoce,
pero no busca profundizar en aquello que ya conoce,
es de esto de donde viene el desorden.
Tchang-Tseu
No provoques una acción que no estés seguro de dominar.
“I-Ching

Las cosas suaves siempre penetran en las cosas duras.


Proverbio chino

“El que vence a la ira vence al mayor de sus enemigos”.
Publio Siro
“Quítame tus sucias manos de encima, mono asqueroso”
(Primera frase de Charlton Heston tras recuperar su voz en el Planeta de los Simios)
“La venganza es una herencia de las almas débiles; nunca se cobija en los
corazones fuertes”.
Th. Körner
Es combate disparejo, el del tigre y burro viejo.
(Anónimo)

Toíto to está copiado del magnífico blog Viajes con mi tía, que me voy a empollar este verano, para pasar los calores